{"id":22615,"date":"2026-03-05T10:12:44","date_gmt":"2026-03-05T13:12:44","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8111\/dia-internacional-da-mulher-o-legado-e-o-protagonismo-feminino-no-instituto-marista\/"},"modified":"2026-03-05T10:21:23","modified_gmt":"2026-03-05T13:21:23","slug":"dia-internacional-da-mulher-o-legado-e-o-protagonismo-feminino-no-instituto-marista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pmbcs.siteup.dev\/es\/dia-internacional-da-mulher-o-legado-e-o-protagonismo-feminino-no-instituto-marista\/","title":{"rendered":"Dia Internacional da Mulher: o legado e o protagonismo feminino no Instituto Marista"},"content":{"rendered":"
Celebrado em 8 de mar\u00e7o, o Dia Internacional da Mulher \u00e9 um convite para reconhecer a dedica\u00e7\u00e3o e a import\u00e2ncia das mulheres na constru\u00e7\u00e3o da sociedade. No contexto do Instituto Marista, essa data ganha um significado ainda mais profundo, pois a presen\u00e7a feminina sempre esteve ligada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 f\u00e9 e \u00e0 miss\u00e3o de formar bons crist\u00e3os e cidad\u00e3os comprometidos com o bem comum.<\/p>\n
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Mulheres e educa\u00e7\u00e3o: um caminho de transforma\u00e7\u00e3o no Brasil<\/strong><\/span><\/h2>\n
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A hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o feminina no Brasil passou por grandes rupturas. No s\u00e9culo XIX, o ensino para meninas n\u00e3o era prioridade, mas as mudan\u00e7as sociais tornaram essa forma\u00e7\u00e3o indispens\u00e1vel.<\/p>\n
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O Cen\u00e1rio Hist\u00f3rico e os primeiros passos<\/strong> da educa\u00e7\u00e3o feminina<\/strong><\/span><\/h2>\n
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Desde o Decreto de 15 de outubro de 1827, o governo imperial estabeleceu um curr\u00edculo espec\u00edfico para as mulheres. No entanto, as metas eram bem diferentes das atuais:<\/p>\n
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Foco dom\u00e9stico: O ensino era voltado para a forma\u00e7\u00e3o de “boas donas de casa”.<\/li>\n
Disciplinas b\u00e1sicas: Leitura, escrita, as quatro opera\u00e7\u00f5es, moral crist\u00e3 e as chamadas prendas dom\u00e9sticas<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n
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Limita\u00e7\u00f5es: O Estado recomendava a educa\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o criava escolas suficientes para as classes populares. Assim, a educa\u00e7\u00e3o das meninas permaneceu restrita, sobretudo entre as classes populares.<\/li>\n<\/ul>\n
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A grande virada ocorreu em 1859, com a cria\u00e7\u00e3o do Col\u00e9gio Nossa Senhora do Patroc\u00ednio, em Itu (SP). Dirigida por religiosas francesas, essa institui\u00e7\u00e3o tornou-se refer\u00eancia na valoriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o feminina, representando um marco na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o feminina<\/strong> e na consolida\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica no Brasil.<\/p>\n
<\/p>\nA estrutura do Col\u00e9gio N. Sra. do Patroc\u00ednio, marco da educa\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica feminina, existe at\u00e9 hoje e integra a sede de um Centro Universit\u00e1rio em Itu\/ SP | Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/ Jornal O Perisc\u00f3pio.<\/figcaption><\/figure>\n
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Esse movimento abriu caminhos para a inser\u00e7\u00e3o das mulheres em ambientes educativos e sociais, favorecendo o protagonismo feminino na educa\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n
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A presen\u00e7a feminina na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o marista<\/strong><\/span><\/h2>\n
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A presen\u00e7a feminina est\u00e1 na pr\u00f3pria origem do Instituto Marista. Na trajet\u00f3ria de S\u00e3o Marcelino Champagnat<\/strong>, fundador da congrega\u00e7\u00e3o, as mulheres exerceram papel decisivo em sua forma\u00e7\u00e3o humana, espiritual e vocacional. Sua m\u00e3e, Maria Teresa Chirat, sua av\u00f3, Marie-Anne Ducros, e suas tias religiosas despertaram nele valores essenciais como f\u00e9, sensibilidade, simplicidade e amor ao pr\u00f3ximo.<\/p>\n
Al\u00e9m do ambiente familiar, diversas mulheres contribu\u00edram diretamente para o crescimento do Instituto Marista, apoiando a funda\u00e7\u00e3o de escolas, oferecendo recursos financeiros, doando casas e terrenos e acreditando profundamente na miss\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Marista<\/strong>.<\/p>\n
Em um contexto hist\u00f3rico marcado pela exclus\u00e3o feminina dos espa\u00e7os p\u00fablicos, a atua\u00e7\u00e3o junto \u00e0s obras educativas e religiosas da Igreja tornou-se um importante espa\u00e7o de participa\u00e7\u00e3o social. Assim, essas mulheres exerceram efetivo protagonismo feminino na educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, contribuindo para a expans\u00e3o da obra marista pela Europa e, posteriormente, pelo mundo.<\/p>\n
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A presen\u00e7a feminina nas obras maristas<\/strong><\/span><\/h2>\n
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Ao longo do s\u00e9culo XX, as transforma\u00e7\u00f5es sociais e educacionais abriram espa\u00e7o para a amplia\u00e7\u00e3o da presen\u00e7a feminina nas escolas maristas, especialmente com a ado\u00e7\u00e3o gradual da educa\u00e7\u00e3o mista e a entrada de professoras e colaboradoras leigas. Esse processo contribuiu para renovar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, ampliar o cuidado com os estudantes e fortalecer a dimens\u00e3o humana da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
<\/p>\nFoto sem informa\u00e7\u00f5es de data \u00e9 um registro da presen\u00e7a de educadoras do Col\u00e9gio Marista Cascavel | Foto: acervo digital da Biblioteca Ir. Francisco Rivat.<\/figcaption><\/figure>\n
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A feminiza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio trouxe novos sentidos \u00e0 miss\u00e3o educativa, valorizando o cuidado, a escuta, o acompanhamento pr\u00f3ximo e a forma\u00e7\u00e3o integral. Assim, a mulher passou a ocupar lugar central na viv\u00eancia cotidiana do carisma marista.<\/p>\n
<\/p>\nFoto de 1977 mostra Jamile (ao centro), a primeira estudante menina do Col\u00e9gio Marista Santa Maria (antiga sede localizada pr\u00f3xima \u00e0 Pra\u00e7a Santos Andrade, em Curitiba\/ PR) | Foto: Acervo digital da Biblioteca Ir. Francisco Rivat.<\/figcaption><\/figure>\n
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O papel das mulheres no Instituto Marista hoje: lideran\u00e7a e\u00a0dados<\/strong><\/span><\/h2>\n
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